Archivo de la categoría: Selectividad

Mucha Suerte y ante todo mucha calma

¡Mucha suerte a los/las que ahora os váis a examinar de selectividad en septiembre!

Os recuerdo que no olvidéis que la composición se divide en tres partes:

- Introducción: Consiste en uno o dos párrafos, como mucho, en que se presenta el tema que vas a desarrollar a continuación, situándolo en su contexto histórico (tiempo y espacio) y enlazándolo muy brevemente con el período anterior.

- Desarrollo: El “meollo” del tema, donde siempre se tienen que exponer: 1) Las causas que explican proceso histórico que vas a explicar (por ejemplo, la Segunda República); 2) Las etapas cronológicas de ese período histórico; y, finalmente 3) Las consecuencias en la Historia de España de esos hechos.

- Conclusión: Dos o tres párrafos donde comentes la relación que guarda ese fenómeno histórico con la etapa posterior y su trascendencia en la historia de nuestro país.

Varios consejos:

a) Cuida la presentación: márgenes, párrafos, claridad en la letra.

b) Cuida la ortografía, la gramática y la expresión escrita. Utiliza el vocabulario apropiado, no estás hablando con un “colega en la calle”.

c) ¡No te olvides de las fechas básicas! Estamos en Historia; el tiempo se expresa mediante fechas o, al menos, períodos (en esta década, en los años 60, durante este bienio, en el último tercio del siglo XIX).

d) Las anécdotas no son necesarias en una buena composición histórica, no añaden nada, además muchas de ellas son “leyendas urbanas”.

En cuanto a los documentos:

1) No es lo mismo un texto que una imagen o un gráfico.

2) ¡No te enredes ni repitas lo que viene en el texto! Se trata de explicar el documento, situándolo en su contexto histórico (tiempo y espacio).

¡Mucha suerte!

Como decíamos ayer…el libro de texto

Historia de España

Como en infinidad de veces os he comentado, la consulta del libro de texto de Historia de España de la editorial Vicens Vives es absolutamente IMPRESCINDIBLE para trabajar en los temas. Hay que COMPRENDER siempre antes de APRENDER y, memorizar sin comprender, no significa en cualquier caso obtener un buen resultado en la prueba de la PAU.

Otros de los requisitos totalmente necesarios para conseguir esa calificación a la que aspiráis son una ortografía correcta, propia de 2º de bachillerato, una redacción lógica y ordenada (causas y consecuencias; introducción, desarrollo y conclusión) y un análisis histórico de un nivel adecuado a 2 de bachillerato de los dos documentos que se os presentan en el examen.

Recordad que es un curso que os prepara para la Universidad, donde se exige un alto nivel de autonomía y madurez.

Esquemas y Documentos

He descubierto esta noche el fantástico blog de la profesora Gema Gómez Díaz–Caneja y ella propone unos esquemas ¡estupendos! para que sus alumnos redacten ¡ellos mismos! sus temas. Muy recomendable ahora que el tema del Sexenio Democrático lo vais a tener que redactar vosotros mismos. 

La profesora Gómez Díaz- Caneja también hace propuestas muy interesantes respecto al análisis y valoración de los documentos que aparecen en la prueba de la PAU. En este enlace incluye los principales documentos escritos relacionados con cada tema.

Además, en OTROS DOCUMENTOS elabora una relación de gráficos, mapas históricos, cuadros, etc. y la relaciona de nuevo con cada unidad ¡Excelente!

Sus SUGERENCIAS que engloban una material didáctico variado -dentro de él también incluye guiones de trabajo y preguntas-guía para elaborar los temas – me parecen geniales.

Por último, sé que estáis preocupados [algun@s] con el análisis de los documentos que os exigen en  la PAU. Estas preguntas-guía de Gema Gómez Díaz-Caneja para realizar el análisis histórico de documentos son igualmente propuestas muy interesantes. Además incluye casos prácticos resueltos como, por ejemplo, el análisis de un mapa histórico de la Guerra de Independencia.

Biblioteca en las Trincheras durante la Guerra Civil española

 

Recursos y Apuntes de Historia de España

Este blog incluye recursos para estudiar los TEMAS de Historia de España en la pestaña con el nombre de TEMAS. Haced clic en ella y enseguida accederéis al material. Pero no os olvidéis de hacer “vuestros” esos apuntes, trabajando siempre con el libro de texto. El aprendizaje de esta materia exige un estudio constante y personal. Realizar esquemas, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, resúmenes, glosarios de términos son en este sentido muy útiles.

Por si todavía cupiera alguna duda incluyo además el temario completo de Historia de España (ya comentado y visto en clase) junto con las orientaciones de la PAU del curso 2012-2012 entregadas por la Ponencia de Historia de España en la reunión del lunes 29 de octubre de 2012, a las 19:30 de la tarde y que ya os comenté en clase.

Vuelvo a recomendaros otra vez una de las mejores páginas web de Historia de España de 2º de Bachillerato, la del Instituto CASAS VIEJAS (y no sólo lo digo yo, sino que es una opinión generalizada entre los profesores de historia)

Fusilamiento de Torrijos y sus compañeros en las playas de Málaga el 11 de diciembre de 1831, por Antonio Gisbert (1888)

ACTUAL Tema 02 de Historia de España

La excelente presentación que HEMOS VISTO en clase del profesor Rafael Urías.

No os disperséis buscando DEMASIADA información.

Recomendaciones:
1) Leer el tema en el libro atentamente. La lectura debe ser, en primer lugar, comprensiva; en segundo lugar, reflexiva.
2) Hacer un glosario con los conceptos clave del tema. por ejemplo, “mayorazgo”, “manos muertas”, “estamento”, “señoríos”. Si hablamos de la abolición de la Inquisición, hay que saber previamente qué era la Inquisición ¡Claro!. Si no lo sabemos, buscamos el término.
3) Elaborar siempre un esquema o resumen propios.
4) Tener siempre muy claras las coordenadas temporales y espaciales del proceso histórico que estamos estudiando, estos es, las fechas significativas y los lugares geográficos.
5) Jamás olvidar que todo fenómeno histórico posee unas causas y unas consecuencias.
6) Mirar atentamente todos aquellos documentos que ofrece el libro de texto: imágenes, textos, gráficos y mapas históricos para familiarizarnos con ellos.
7) Fundamental: Estudiar, “no memorizar como un loro”, sin comprender.
8) A la hora de redactar el tema en una prueba escrita (la famosa composición), la secuencia que se debe seguir es la siguiente: a) Introducción (breve), b) Desarrollo del tema y c) Conclusión (breve).